聰明樹國際早教中心

2004年，聰明樹品牌創(chuàng)立，為了讓更多的嬰幼兒享受更加 的兒童早期教育，聰明樹早教中心孕育而生，聰明樹早教中心是聰明樹品牌旗下主要加盟合作項(xiàng)目之一。在聰明樹匯聚了國內(nèi)的幼兒和學(xué)者，匯聚了國內(nèi)的自主研發(fā)早教系列課程，截止到2016年，聰明樹早教中心已在全國擁有近600家加盟店，培訓(xùn)學(xué)員近百萬名，成為中長為孩子甄選早教機(jī)構(gòu)的誠信品牌。

課程體系

1+7+14(0-6歲兒童成長 多維立體課程)

千萬媽媽的早教品牌、千萬兒童在使用的早教課程、科學(xué)系統(tǒng) 梯度發(fā)展、全程護(hù)航寶貝成長;來自寶貝的課堂實(shí)踐、來自合作伙伴的肯定、來自行業(yè)的認(rèn)可。

7大核心課程

全腦啟智

啟蒙篇：培養(yǎng)7至12個(gè)月寶寶的發(fā)展和感知能力

探索篇：培養(yǎng)13至18個(gè)月寶寶的探索與創(chuàng)造

成長篇：培養(yǎng)19至24個(gè)月寶寶的成長與表達(dá)

音樂美育

彩色小音符系列課程：培養(yǎng)10至30個(gè)月的寶寶對(duì)音樂的認(rèn)知能力

美育123系列課程：培養(yǎng)31至36個(gè)月寶寶探究藝術(shù)奧秘的愿望

音樂之旅系列課程：培養(yǎng)3一6歲寶寶音樂綜合能力及音樂素養(yǎng)

蒙氏啟蒙

蒙氏感官課程：培養(yǎng)28至33個(gè)月寶寶的不錯(cuò)人格

蒙氏 ：培養(yǎng)3至6歲寶寶的思維、想象、理解、解決問題和判斷能力。

育動(dòng)時(shí)光

大廳游戲：培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和社交能力

凱樂繪：培養(yǎng)孩子閱讀能力和社交能力

運(yùn)動(dòng)思維

趣味運(yùn)動(dòng)：培養(yǎng)13一24個(gè)月寶寶感覺統(tǒng)合能力，以大運(yùn)動(dòng)為主的課程

伴隨閱讀

閱繪閱美系列課程：針對(duì)2一6歲幼兒研發(fā)的一套完整的漢語早期閱讀課程

探究創(chuàng)想

奇妙科學(xué)：啟迪25至36個(gè)月寶寶的科學(xué)意識(shí)，發(fā)展寶寶的發(fā)散思維能力。

布丁藝術(shù)課：培養(yǎng)30至42個(gè)月寶寶的觀察能力、思考能力和自信心。

多元立體教學(xué)“4+6”計(jì)劃

4大多元立體教學(xué)計(jì)劃：多元智能、家園互動(dòng)、社會(huì)分享、成長測(cè)評(píng);

6大多方面力培育體系：情感社交情商與語言、藝術(shù)素養(yǎng)與綜合發(fā)展能力、數(shù)學(xué)與全腦思維、運(yùn)動(dòng)與身體協(xié)調(diào)能力、觀察與注意力提升發(fā)展能力、認(rèn)知世界和探究創(chuàng)造發(fā)展能力。

1.聰明樹國際早教中心的分級(jí)課程是為來自非英語母語 的2-12歲兒童開發(fā)的科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系，并根據(jù)不同年齡學(xué)生的敏感期進(jìn)行設(shè)置。

2.聰明樹國際早教中心的六種學(xué)習(xí)方法，多感官學(xué)習(xí)、全身反應(yīng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。3.小組學(xué)習(xí)是聰明樹國際早教中心課堂的另一個(gè)教學(xué)特色，學(xué)生可以在競(jìng)爭和合作的氛圍中相互學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，學(xué)生還接受了團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力、分工、演示、項(xiàng)目管理等能力的訓(xùn)練。

4、課程搭配，0、1、2、3、數(shù)學(xué)、故事課件，每一級(jí)都可以選擇一個(gè)課件和電子積木連接，分組分工操作，學(xué)生玩，學(xué)，有趣，更 。

5、教學(xué)支持：家長-APP應(yīng)用：英語游戲的每個(gè)級(jí)別的APP游戲數(shù)據(jù)將同步到家長APP應(yīng)用平臺(tái)，家長和老師可以隨時(shí)收到學(xué)生的游戲結(jié)果，并可以隨時(shí)交流學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而做好充分的準(zhǔn)備。

6、教學(xué)跟蹤和評(píng)估：聰明樹國際早教中心獨(dú)特的運(yùn)輸管理系統(tǒng)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 的直觀反饋。

孩子們和課件之間的每次互動(dòng)都被評(píng)估和評(píng)估，這樣孩子們的學(xué)習(xí)過程就會(huì)被實(shí)時(shí)監(jiān)控和跟蹤，這樣學(xué)習(xí) 就更有 了。